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第二届中国产业高质量发展论坛在清华大学举行

2019-08-13 17:35:43 | 来源:中塘展家网 | 热度:3661 | 评论:0

清华大学全球产业研究院副院长李东红、数字化企业研习社副理事长安筱鹏两位数字化领域的学者专家与来自中国化工、北汽、国家电网的嘉宾就“企业数字化转型的实践与未来”开展了热烈讨论。企业代表纷纷举例所在企业数字化转型的探索和个人对产业升级的观点,生动案例和真知灼见引起了与会者的高度关注和强烈共鸣。企业代表纷纷举例所在企业数字化转型的机遇、挑战与探索和个人对产业升级的观点。

除机场服务板块逆势微跌外,其余行业板块均告上涨,且涨幅都在1%以上。船舶板块表现抢眼,整体涨幅高达8%。饲料、IT设备、有色金属、印刷、牧渔板块涨幅也超过了5%。

网信办信息发展局处长宋宪荣对清华校庆表示祝贺,对论坛成功召开表示大力支持,对清华大学为信息化发展、信息技术突破不懈奋斗的师生表示感谢。宋宪荣在致辞中介绍了信息化局促进产业高质量发展有关战略规划、政策措施和重点工作。宋宪荣介绍说,目前我国光缆的总长度达4358万公里,4G用户达到11.7亿户,5G核心技术研发和标准制订取得重大突破。2017年成立的中国互联网投资基金规模达1000亿元。针对数字化转型,中央网信办为产业高质量发展打好基础,出台了若干信息技术相关战略规划和行动计划;打造数字中国峰会和世界互联网大会;联合相关国家部委,持续推动人工智能、区块链等大数据相关的新技术、新业务、新产业的发展和新动能的培育;同时,通过G20、一带一路数字经济合作倡议等加强和其他国家的合作。宋宪荣建议,下一步推进高质量发展各方要高度重视“坚持创新发展”、“坚持融合发展”、“如何普惠和惠民”三个重要维度。

国家工信部信息化和软件服务业司巡视员李颖在题为“打造工业互联网平台推动制造业高质量发展”的主题演讲中,介绍了我国制造业信息化的发展历程,分析了各类企业特别是工业企业数字化转型的必要性和紧迫性,呼吁各企业一定要搭上数字化转型这辆快车,特别是在制造强国和网络强国协同建设的当下,工业互联网已经成为国家制造业,乃至整个产业转型升级和经济高质量发展的重中之重。李颖认为,现在工业互联网仍处于探索初期,工业的丰富性要远远超过消费行业,各个不同种类的工业场景千差万别,涉及到的商业模式、知识体系丰富多样,工业基因和IT基因的融合异常复杂,还需要进一步加大投入力度着力突破共性难题。工业互联网是一项前无古人的工作,需要高校和智库加强研究,为政府和产业界的探索提供有力支撑。

经管学院党委书记兼副院长陈煜波在致欢迎辞中指出,中国数字经济发展重要的特点,是从需求端向供给端渗透,从服务领域向制造领域的内核渗透。清华经管学院一直在从经济、管理、创新等各角度,对数字化转型这一领域开展探索,并开设了大数据管理与创新、电子商务与数字市场、引领客户企业数字化转型、区块链加密,数字货币等互联网系列和人工智能系列两大系列课程,以上工作的开展和课程的开设就是为了让中国的企业家成为数字化时代的精英,而不是“文盲”。“中国的数字化转型逻辑前提和逻辑路径一定跟西方发达国家不一样,无论是学术体系,还是实践路径。”陈煜波说,清华大学愿与包括参会嘉宾在内的所有业内人士一起,共同为中国数字化浪潮贡献智慧、搭建平台。

全国公安机关加大正风肃纪力度,深入开展刑事立案突出问题等专项治理和专项巡察,集中整治不作为、乱作为等突出问题,坚决遏制公安队伍内部的腐败问题,做到零容忍的态度不变、猛药去疴的决心不减、刮骨疗毒的勇气不泄、严厉惩处的尺度不松,对一切违反党纪国法的行为严惩不贷、决不姑息。

4月28日,由清华大学全球产业研究院和清华经管学院MBA教育中心联合举办的“第二届中国产业高质量发展论坛”在清华大学举行。本届论坛的主题是——数字化转型:产业升级的新动能。

在网站博文中,美国宇航局解释了如何探测到脉冲星,并向我们展示了一幅非常惊艳的图像数据。脉冲星是指一些巨大恒星耗尽核燃料后,会以超新星的形式坍塌和爆炸,留下被称为“中子星”的密集恒星块,而快速旋转和高度磁化的中子星会周期性发射脉冲信号。

丹宁老师告诉所有领证的新人们,要保持婚姻的幸福度,记住八字秘诀:期待降低,忍耐增加。“对彼此多些包容,就是保持到金婚的秘诀。”(记者马梦娅)

健全拔尖人才培养体系。建立科学的遴选机制,注重考察学生的综合能力、学术志趣和发展潜质,实行开放式动态进出机制和自由选择机制,将有志于攀登世界科学高峰的最优秀学生选入“学堂计划”。打造一流的师资队伍,学校为各参与项目分别设立清华学堂首席教授和清华学堂项目主任岗位。聘请国内外优秀授课教师参与学堂班课程讲授或做学术报告。邀请知名学者、优秀教师和社会杰出人士担任学生导师。注重全面成长,学校开设由首席主讲的通识课程《学术之道》,通过首席教授讲授自身学术道路,激发学生追求科学、追求真理的志趣和理想。提升国际视野,利用联合培养、交换生项目等,选派学生到国外一流大学进行学习。

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